现代教育技术

2019, v.29;No.223(11) 60-66

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中美高校教师发展中心建设的比较研究——以美国密歇根大学学习与教学研究中心为例
A Comparative Study on the Construction of Teacher Development Centers in Chinese and American Universities——Taking the Center for Research on Learning and Teaching in University of Michigan as an Example

康世宁;

摘要(Abstract):

当前,国内外高校纷纷建立了以教师发展中心为代表的专业组织来提升高校教师的专业水平。在此背景下,文章以美国密歇根大学学习与教学研究中心为例,从建设背景、工作内容与组织性质、专业资源、教育技术支持等四个方面,比较了中美高校教师发展中心建设的差异。基于此,文章探讨了我国高校教师发展中心的建设方向,指出我国高校教师发展中心的建设不能简单模仿美国,而应深刻理解教师发展中心的内在价值,既立足于国情,结合本国高等教育的环境、需求和发展趋势;又立足于校情,根据学校的发展情况和培养目标,努力打造既具有中国特色、又具有校本特色的教师发展中心。

关键词(KeyWords): 教学发展;教师发展中心;教学学术;CRLT

Abstract:

Keywords:

基金项目(Foundation):

作者(Author): 康世宁;

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参考文献(References):

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