现代教育技术

2019, v.29;No.223(11) 46-52

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虚拟现实技术能提高学习成效吗?——基于46个有效样本的实验与准实验元分析
Can Virtual Reality Technology Improve Learning Achievement?——A Meta-analysis based on 46 Valid Samples Experiments and Quasi-experiments

周榕;李世瑾;

摘要(Abstract):

文章采用元分析方法,首先通过文献检索,得到46个有关"虚拟现实技术"、"学习成效"的有效样本。随后,文章用漏斗图验证了样本的有效性,用森林图呈现了虚拟现实技术对学习成效的整体影响,发现:整体而言,虚拟现实技术对学习成效具有中上等影响;同时,文章将学段、学科、教学时长、教学方法、教学场所和虚拟现实技术类型设为调节变量,用效应值检验了调节变量的调节效应。最后,文章基于元分析结果,提出了虚拟现实技术的教学应用建议,以期为推动虚拟现实技术与教学的融合、提高学习者的学习成效提供参考。

关键词(KeyWords): 虚拟现实技术;学习成效;元分析;调节效应

Abstract:

Keywords:

基金项目(Foundation): 2013年陕西师范大学中央高校基本科研业务费专项资金项目一般项目“信息环境下免费师范生专业创新能力协同成长机制与策略研究”(项目编号:13SZYB14)资助

作者(Author): 周榕;李世瑾;

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