现代教育技术

2021, v.31;No.243(07) 55-61

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基于滞后序列分析的智慧课堂教学行为研究
Research on the Teaching Behavior of Smart Classroom Based on the Lag Sequential Analysis

彭林华;林晓凡;

摘要(Abstract):

课堂教学行为分析有助于教师发现教学问题,并促进教学反思和教师专业发展。文章以10个小学主科的智慧课堂教学视频片段为研究样本,采用滞后序列分析方法对课堂教学行为进行分析,共得到3161个行为样本和21组显著行为序列,分析结果表明:两组教师在智慧课堂教学行为模式上存在显著差异,且分别映射浅层地使用、讲授式应用、导学式应用、反思性应用等四个层级的教师信息技术应用能力。基于此,文章提出智慧课堂教学行为的优化策略,以期提升智慧教室环境下教师的信息技术应用能力。

关键词(KeyWords): 智慧教室;课堂教学行为;滞后序列分析;教师;信息技术应用能力

Abstract:

Keywords:

基金项目(Foundation): 2018年度国家社会科学基金重大项目“信息化促进新时代基础教育公平的研究”(项目编号:18ZDA334);; 国家自然科学基金项目“智能增强现实学习环境中师生双向支架匹配机理与评测研究”(项目编号:62007010)的阶段性研究成果

作者(Author): 彭林华;林晓凡;

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参考文献(References):

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