现代教育技术

2019, v.29;No.223(11) 53-59

[打印本页] [关闭]
本期目录(Current Issue) | 过刊浏览(Past Issue) | 高级检索(Advanced Search)

AR技术对中学生学习目标达成度的影响——以等高线地形图教学为例
The Influence of AR Technology on Middle School Students' Achievement Scale of Learning Goal——Taking the Contour Map Teaching as an Example

袁玲;卢晓旭;吴成领;刘勇;孙裕钰;

摘要(Abstract):

为验证"增强现实(Augmented Reality,AR)技术在教学中的应用可以促进中学生学习目标达成"此假设是否成立,文章首先从华东师范大学济南实验学校初中一年级6个班中选取164名学生作为实验样本,并将地理期中考试成绩相近的2个班分别设为实验班和对照班,共组成3个组。随后,文章以等高线地形图教学为例,对实验班和对照班分别进行等高线知识技能水平前测、授课和后测,其中实验班采用AR三维视频、对照班采用传统二维视频开展教学。最后,文章通过分析实验班和对照班的实验数据,得出结论:实验班等高线知识技能水平的提升幅度明显高于对照班,AR三维视频教学取得的教学效果更好。探讨AR技术对中学生学习目标达成度的影响,可为AR技术在中学教育中的应用提供理论支撑和实证案例。

关键词(KeyWords): 增强现实技术;学习目标达成度;中学生;地理;等高线地形图

Abstract:

Keywords:

基金项目(Foundation): 2019年度教育部人文社会科学研究规划基金项目“中学教师核心素养教学倾向水平测量、发展机制和提升实验研究”(项目编号:19YJA880042);; 华东师范大学教师教育学院2018年度研究生科研基金项目“增强现实技术对学习目标达成度的影响——以等高线教学为例”(项目编号:2018N18)的阶段性研究成果

作者(Author): 袁玲;卢晓旭;吴成领;刘勇;孙裕钰;

Email:

参考文献(References):

扩展功能
本文信息
服务与反馈
本文关键词相关文章
本文作者相关文章
中国知网
分享